Upaya Penggunaan Media Calistung untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Kelas 4 dan 5 Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.55732/mbkm.v1i2.1482Keywords:
Learning Innovation, Literacy, Media Calistung, Numeracy, Basic EducationAbstract
Elementary school students' literacy and numeracy skills are an important foundation in developing cognitive competence and future academic success. However, grade 4 and 5 students at Balongbendo Elementary School face challenges in improving these skills due to limited innovative learning media. This study aims to explore the effectiveness of using Calistung media in improving students' literacy and numeracy at the school. This study used a qualitative-descriptive method. The results showed that the use of Calistung media increased students' literacy skills by 25% and numeracy skills by 30%. This media has been proven effective in increasing students' learning motivation through an interactive and fun approach. This study provides new contributions to the development of media-based learning methods, especially in the use of Calistung media to support literacy and numeracy in elementary education. The implementation of this media not only improves student learning outcomes but also provides practical insights for teachers in designing more effective learning. It is hoped that these findings can be a reference for policy makers and education practitioners in improving the quality of learning in elementary schools.
Kemampuan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar merupakan fondasi penting dalam pengembangan kompetensi kognitif dan keberhasilan akademik di masa depan. Namun, siswa kelas 4 dan 5 di SD Negeri Balongbendo menghadapi tantangan dalam meningkatkan keterampilan ini akibat keterbatasan media pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan media Calistung dalam meningkatkan literasi dan numerasi siswa di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif-deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Calistung meningkatkan keterampilan literasi siswa sebesar 25% dan keterampilan numerasi sebesar 30%. Media ini terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pendekatan yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini memberikan kontribusi baru dalam pengembangan metode pembelajaran berbasis media, khususnya pada penggunaan media Calistung untuk mendukung literasi dan numerasi di pendidikan dasar. Implementasi media ini tidak hanya meningkatkan hasil belajar siswa tetapi juga memberikan wawasan praktis bagi guru dalam mendesain pembelajaran yang lebih efektif. Diharapkan temuan ini dapat menjadi referensi bagi pengambil kebijakan dan praktisi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
References
Anam, F., Suteja, J. R., Septianto, A., Purnomo, A., & Utami, Y. P. (2020). Improving the Numeracy Mathematics Ability: The Role of Abacus Learning Model. Journal of Physics: Conference Series, 1594(1), 012041. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1594/1/012041
Asitah, N., & Ismafitri, R. (2021). Product based learning. UNUSIDA PRESS. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=4FZrEAAAQBAJ
Chaerulisma, H. F., Fitriawan, I. D. R., Jannatin, A. A., & Rahma, F. (2023). AI sebagai Alternatif Solusi Manajemen Tingkat Stres Mahasiswa. Prosiding Sains Nasional Dan Teknologi, 13(1), 427. https://doi.org/10.36499/psnst.v13i1.9244
Farisi, Y. Al, Zubaidi, A., & Alianroo, B. (2024). Kepemimpinan Kewirausahaan Berbasis Pesantren; Kelincahan Strategis Lembaga Pendidikan Islam Menuju Kemandirian Finansial. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2900–2910. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3733
Firdaus, M., Rosyidah, E., Ismanto, H., & Purnomo, A. (2022). Mapping of Linguistic Diversity Research Themes: A Review. Proceedings of the International Conference on Industrial Engineering and Operations Management, 749–758. https://ieomsociety.org/proceedings/2021dhaka/458.pdf
Jusmirad, M., Angraeini, D., Faturrahman, Muh., Syukur, M., & Arifin, I. (2023). Implementasi Literasi Dan Numerasi Pada Program MBKM Dan Dampaknya Terhadap Siswa SMP Datuk Ribandang. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(03), 303–310. https://doi.org/10.36418/japendi.v4i03.1687
Lukman, A. I., Sukapti, Sanjaya, A., & Wijaya, A. O. (2022). Pendidikan Nonformal Sebagai Solusi Pemecahan Masalah Sosial di Gang Rawa Jaya 1 Kota Samarinda. International Journal of Community Service Learning, 6(3), 286–292. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v6i3.50187
Makay, D., June, K., Sulimaly, D., Salmon, N., Nahakleky, R., Leinussa, M., Teurupun, S., Kwuwulay, A., Relmasira, M., Rumtutuly, F., Lestari, L., & Sugiarto, S. (2023). Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak-Anak Desa Klis. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 2(3), 315–321. https://doi.org/10.59025/js.v2i3.120
Megawati, F., Agustina, S., Wulandari, F., Salsabila, N., & Salsabila, S. (2024). Integrasi Nilai Islam melalui Lagu pada Pembelajaran Bahasa Inggris berbasis Communicative Language Teaching (CLT). Umsida Press. https://doi.org/10.21070/2024/978-623-464-097-7
Nandini, S. P., & Indrasari, S. Y. (2022). Peran Pendidikan Profesi, Efikasi, dan Dukungan Sosial dalam Memprediksi Perilaku Inovatif Guru. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 8(2), 134. https://doi.org/10.22146/gamajop.74544
Prasetya, B. A., Novitasari, D., & Wirajaya, A. Y. (2023). Kandungan Nilai Ajaran Kehidupan dalam Kitab Pengajaran MSS Malay B13. In Khazanah Pernaskahan Nusantara: Rekam Jejak dan Perkembangan Kontemporer. Penerbit BRIN. https://doi.org/10.55981/brin.909.c778
Saputra, M. Y., & Sulisawati, D. N. (2023). Upaya Peningkatan Literasi, Numerasi, serta Adaptasi Teknologi pada SMP PGRI Gunungsari. Inovasi Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 233–240. https://doi.org/10.54082/ijpm.147
Sari, V. P., & Sayekti, I. C. (2022). Evaluasi Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) pada Kompetensi Dasar Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5237–5243. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2907
Sripuspita, A. D., Nugraha, A., & Hidayat, S. (2022). Kompetensi Literasi dan Numerasi Siswa Kelas V pada Materi Sumber Daya Alam. Journal of Elementary Educational Research, 2(2), 111–120. https://doi.org/10.30984/jeer.v2i2.264
Sujono, G. (2022). Ekonomi Internasional Teori, Konsep dan Pembahasan Kajian. Penerbit Peneleh. https://doi.org/10.52893/peneleh.2022.71.gj.dn
Suyatno, S., Susamto, D. A., & Moses, F. (2022). Kelayakan Karya Sastra sebagai Bacaan Siswa Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Bahasa dan Satra Kebinekaan dalam Prespektif Bahasa dan Sastra . Penerbit BRIN. https://doi.org/10.55981/brin.305.c415
Syamsuri, A. S., & Paida, A. (2022). Pembelajaran Bahasa Daerah di Kelas Multikultur: Masalah dan Penanganannya. In Prosiding Seminar Nasional Bahasa dan Sastra Kebinekaan dalam Perspektif Bahasa dan Sastra. Penerbit BRIN. https://doi.org/10.55981/brin.305.c410
Wardhani, D. R., Kuncoro, A., Ramdhan, V., Abdillah, R., & Erlangga, F. (2022). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran mengenal angka dan huruf menggunakan kahoot! Di Pkg cempaka-Lili. TRIDHARMADIMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jayakarta, 2(1), 25. https://doi.org/10.52362/tridharmadimas.v2i1.814
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Merdeka Belajar Kampus Merdeka
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
