PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN INTENSITAS BELAJAR SISWA TERHADAP  HASIL BELAJAR MATEMATIKA

Risalul Ummah; Feri  Kuswanto

doi:10.55732/jmi.v1i01.710

Authors

Risalul Ummah Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Feri Kuswanto Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.55732/jmi.v1i01.710

Keywords:

Teacher pedagogic competence, student learning intensity, mathematics learning outcomes

Abstract

This study aims to analyze the effect of teacher pedagogic competence and student learning intensity partially and simultaneously on the mathematics learning outcomes. This quantitative correlational research in data collection using questionnaires, learning outcomes tests, and documentation. The research population were 34 students. The data analysis technique used multiple linear regression. Based on the results of data analysis, it is known: (1) There is an effect of teacher pedagogic competence on mathematics learning outcomes as indicated by the value of t_count > t_table (2,357 > 2,040) and Sig-2 tailed < α (0,025 < 0,05). (2) There is an effect of student learning intensity on mathematics learning outcomes as indicated by the value of t_count > t_table (3,412 > 2,040) and Sig-2 tailed < α (0,002 < 0,05). (3) There is a simultaneous effect of teacher pedagogic competence and student learning intensity on mathematics learning outcomes as indicated by the value of F_count > F_table (6,788 > 3,28) and Sig-2 tailed < α (0,004 < 0,05).

References

Bagus, Bayu. “Hubungan Intensitas Belajar di Sekolah terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII”. Jurnal MathGram Matematika. Vol. 2 No.1 April 2017. Hal. 5.

Dimyati dan Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamdani. “Hubungan Kompetensi Pedagogik dan Motivasi Mengajar dengan Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Fikih di MAN 2 Model Medan”. Jurnal Ansiru. Vol. 1 No. 1 Juni 2017. Hal. 60.

Indra Maipita dan Reny Octavianty. “Pengaruh Intensitas Belajar, Intensitas Komunikasi Orangtua dengan Siswa dan Persepsi Siswa tentang Profesionalisme Guru terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 11 Medan T.P 2017/2018”. Jurnal Ekonomi Pendidikan. Vol. 7 No. 1 Maret 2019. Hal. 4.

Irwantoro dan Suryana. 2016. Kompetensi Pedagogik. Surabaya: Genta Group Production.

Madawiah. ”Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Pelajaran IPS di SMP Negeri 2 Palu”. Jurnal Katalogi. Vol. 4 No. 11 November 2016. Hal. 85.

Mulyasa. 2013. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Purmadi, Ary. “Hubungan Intensitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa SMA”. Jurnal Teknologi Pendidikan. Vol. 1 No. 2 Oktober 2016. Hal. 78 dan 84.

Rasyidin. 2014. Pedagogis Teoretis dan Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rizki, Rora. 2019. Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru MI/SD. Medan: CV. Widya Puspita.

Sudjana. 2014. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Susanto. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sumarni, Elni, dan Zulfan. “The Use of Social Media and Intensity of Student’s Learning at MA Muahammadiyah Pekanbaru”. JOM FKI. Vol. 5 Edisi 1 Januari-Juni 2018. Hal. 3.

Undang-Undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen. 2010. Jakarta: Sinar Grafika.

Warsito. 2012. Depdiknas, Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:Gramedia Pustaka Utama, hal 125.

Yuliyanto, Arif. “Pengaruh Intensitas dan Pola Belajar terhadap Prestasi Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Otomotif”. Jurnal Pendidikan. Vol. 4 No. 3 April 2012. Hal. 1-6.