RELEVANSI DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Relevansi deep learning dalam pembelajaran IPS semakin kuat seiring dengan implementasi Kurikulum Merdeka. Kurikulum ini menekankan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan penguatan kompetensi abad ke-21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu data yang diperoleh (berupa kata-kata, gambar, perilaku) tidak dituangkan dalam bentuk bilangan atau angka melainkan tetap dalam bentuk kualitatif, sifatnya menganalisa dan memberi pemaparan mengenai situasi yang diteliti dalam bentuk uraian naratif. Pendekatan Deep Learning ini sejalan dengan tujuan IPS, karakteristik peserta didik, tuntutan kurikulum, serta kebutuhan keterampilan abad ke-21. Deep learning membantu peserta didik memahami konsep IPS secara mendalam dan bermakna.