Animasi Interaktif Berbasis PowerPoint: Solusi Inovatif Pembelajaran Sistem Peredaran Darah di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.55732/daefg084Keywords:
Animasi, Media Pembelajaran, PowerPoint, Sistem Peredaran Darah, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran animasi berbasis PowerPoint pada materi sistem peredaran darah manusia untuk siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dengan validasi dari ahli media dan materi. Hasil validasi menunjukkan nilai rata-rata 92% dari ahli materi dan 90% dari ahli media, yang termasuk kategori sangat baik. Uji coba di kelas V SDN Kedensari 2 menunjukkan peningkatan keterlibatan siswa, dengan 85% siswa aktif dalam pembelajaran. Peningkatan hasil belajar juga terlihat dari kenaikan nilai posttest sebesar 25 poin dibandingkan pretest. Analisis angket menunjukkan bahwa 90% siswa merasa media ini mempermudah pemahaman materi, dan 88% siswa menganggap pembelajaran lebih menarik. Guru memberikan umpan balik positif terhadap kemudahan penggunaan media ini. Hasil ini menunjukkan bahwa media pembelajaran animasi berbasis PowerPoint efektif dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa.
This study aims to develop PowerPoint-based animation learning media on the human circulatory system material for elementary school students. The study used the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) with validation from media and material experts. The validation results showed an average value of 92% from material experts and 90% from media experts, which is included in the very good category. The trial in class V SDN Kedensari 2 showed an increase in student engagement, with 85% of students active in learning. The increase in learning outcomes was also seen from the increase in posttest scores by 25 points compared to the pretest. Questionnaire analysis showed that 90% of students felt that this media made it easier to understand the material, and 88% of students considered learning more interesting. Teachers gave positive feedback on the ease of use of this media. These results indicate that PowerPoint-based animation learning media is effective in improving students' understanding and learning motivation.
References
Asitah, N. et al. (2024) ‘Virtual Reality in Inclusive Basic Education: A Systematic Review of Roles and Application for Future Education Directions’, in 2024 International Conference on ICT for Smart Society (ICISS). IEEE, pp. 1–6. Available at: https://doi.org/10.1109/ICISS62896.2024.10751008.
Awaliya, S.A., Anam, F. and Fitriyah, E. (2024) ‘Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Hak dan Kewajiban Kelas VI A SDN Pakis V Surabaya’, Journal of Educational Science and E-Learning, 1(2), pp. 114–123. Available at: https://doi.org/10.62354/jese.v1i2.18.
Erlangga, B. and Wahyuni, S. (2022) ‘Pengembangan Video Animasi Berbasis Powtoon Pada Materi Matriks’, LINEAR: Journal of Mathematics Education, 3(2), pp. 168–178. Available at: https://doi.org/10.32332/linear.v3i2.5696.
Gulo, S. and Harefa, A.O. (2022) ‘Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint’, Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), pp. 291–299. Available at: https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.40.
Hayya’, L. ’Adilah (2023) ‘Dampak Media Pembelajaran Interaktif dalam Pendidikan’, Eksponen, 13(2), pp. 66–76. Available at: https://doi.org/10.47637/eksponen.v13i2.788.
Madina, N.P. and Zulherman, Z. (2023) ‘Pengembangan E-Book Berbantuan Book Creator pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD’, Research and Development Journal of Education, 9(2), p. 779. Available at: https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.19012.
Munawaroh, I., Sulthoni, S. and Susilaningsih, S. (2022) ‘Pengembangan Multimedia Interaktif Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Untuk Kelas V Sekolah Dasar’, JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(2), pp. 190–199. Available at: https://doi.org/10.17977/um038v5i22022p190.
Pratiwi, E.T. and Setyaningtyas, E.W. (2020) ‘Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Project Based Learning’, Jurnal Basicedu, 4(2), pp. 379–388. Available at: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.362.
Prayogo, S. (2022) ‘Peningkatan Kedisiplinan dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PKn Kelas II Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning’, Jurnal Basicedu, 6(5), pp. 7934–7940. Available at: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3675.
Putra, W.B. and Wulandari, I.G.A.A. (2021) ‘Pengembangan Media Pembelajaran Sistem Pencernaan Manusia Berorientasi Teori Belajar Ausubel Kelas V Sekolah Dasar’, Mimbar Ilmu, 26(1), p. 174. Available at: https://doi.org/10.23887/mi.v26i1.31841.
Rofiyadi, Y.A. and Handayani, S.L. (2021) ‘Pengembangan Aplikasi E-Modul Interaktif Berbasis Android Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Kelas V Sekolah Dasar’, JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 6(2), p. 54. Available at: https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i2.2575.
Sari, D.W. and Filayani, M.I. (2023) ‘Interactive Powerpoint Nervous System Material: A Learning Media Development Research’, Bioeduca : Journal of Biology Education, 5(2), pp. 21–34. Available at: https://doi.org/10.21580/bioeduca.v5i2.16403.
Sutisna, E., Novita, L. and Iskandar, M.I. (2020) ‘Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi, Informasi, Dan Komunikasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Subtema Lingkungan Tempat Tinggalku’, Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), pp. 01–06. Available at: https://doi.org/10.33751/pedagonal.v4i1.1929.
Suwastika, I.W.K. (2018) ‘Pengaruh E-Learning sebagai Salah Satu Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa’, Jurnal Sistem dan Informatika (JSI), 13(1), pp. 1–5. Available at: https://jsi.stikom-bali.ac.id/index.php/jsi/article/view/185.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Merdeka Belajar Kampus Merdeka
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
