Pemanfaatan Platform Media Berbasis YouTube dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar: Persepsi, Kendala dan Implikasinya terhadap Pemahaman Belajar
DOI:
https://doi.org/10.55732/hkeq8388Kata Kunci:
Hasil Belajar, Siswa, Sekolah Dasar, YouTubeAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pemanfaatan media berbasis YouTube dalam pembelajaran siswa sekolah dasar, persepsi siswa sekolah dasar terhadap media tersebut, kendala yang dihadapi siswa sekolah dasar dalam menggunakan media tersebut, serta implikasinya terhadap pemahaman belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah 14 siswa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa platform media berbasis YouTube mampu memberikan manfaat dan persepsi yang berbeda karena YouTube mampu menghasilkan visual yang menarik, sehingga memberikan persepsi dan manfaat belajar bagi siswa. Terdapat kendala yang dihadapi dalam menggunakan media berbasis YouTube, yaitu perangkat dan jaringan yang kurang memadai. Hasilnya, penggunaan YouTube disukai untuk menyampaikan materi, tetapi materi yang disampaikan oleh guru juga diminati. Namun, dapat disimpulkan bahwa YouTube merupakan media yang layak dan positif untuk digunakan dalam pembelajaran.
This study aims to explain the use of YouTube-based media in elementary school students' learning, their perceptions of the media, the obstacles faced by elementary school students in using the media, and its implications for learning comprehension. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques through interviews and documentation. The subjects of this study were 14 elementary school students. The results show that the YouTube-based media platform can provide different benefits and perceptions because YouTube is able to produce attractive visuals, thus providing perceptions and learning benefits for students. There are obstacles faced in using YouTube-based media, namely inadequate devices and networks. As a result, the use of YouTube is preferred for delivering material, but material delivered by teachers is also of interest. However, it can be concluded that YouTube is a suitable and positive medium for use in learning.
Referensi
Azizan, N., Lubis, M. A., & Muvid, M. B. (2020). Pemanfaatan media YouTube untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman, 8(2), 195 212. https://doi.org/10.24952/di.v8i2.3198
Cahyono, G., & Hassani, N. (2019). YouTube adalah seni komunikasi dakwah dan media pembelajaran. Jurnal Dakwah, 23(1), 23-38.
Darwis, U. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 105358 Sekip Lubuk Pakam. JISMA: Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, dan Akuntansi, 2(4), 1141-1148.
Farhatunnisya, A. (2020). Pemanfaatan Video YouTube Dalam Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Insan Litera. Comm-Edu (Community Education Journal), 3(2), 109-114.
Farida, E. (2019). Media pembelajaran berbasis teknologi digital untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran siswa di abad ke-21. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 3(2), 457-476.
Jusniani, N., Monariska, E., & Kewajiban, T. H. (2022). Penerapan Realistic Mathematics Education Berbantuan Media Manipulatif untuk Meningkatkan Literasi Matematis pada Siswa Sekolah Dasar. Pedagogy, 11(2), 692–706. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/apy2yp52
Lestari, I. D. (2018). Peranan guru dalam penggunaan media pembelajaran berbasis Information and Communication Technology (ICT) di SDN RRI Cisalak. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 3(2).
Minsih, M. (2018). Peran guru dalam pengelolaan kelas. Profesi pendidikan dasar, 5(1), 20-27.
Pamungkas, W. A. D., & Koeswanti, H. D. (2021). Penggunaan media pembelajaran video terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 346-354.
Pratiwi, B., & Puspito Hapsari, K. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Pemanfaatan YouTube sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 282–289. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.24238
Rahim, B. (2023). Media pendidikan. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.
Rohman, M. G., & Susilo, P. H. (2019). Peran guru dalam penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK): studi kasus di TK Muslimat NU Maslakul Huda. Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 173-177.
Suwendra, I. W. (2018). Metodologi penelitian kualitatif dalam ilmu sosial, pendidikan, kebudayaan dan keagamaan. Nilacakra.
Tinambunan, T. M. (2022). Pemanfaatan YouTube sebagai media komunikasi massa di kalangan pelajar. Jurnal Mutakallimin: Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(1).
Yusantika, F. D., Suyitno, I., & Furaidah, F. (2018). Pengaruh media audio dan audiovisual terhadap kemampuan menyimak siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(2), 251-258.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
