Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Bahasa Inggris

Peningkatkan Keterampilan Membaca Anak Sekolah Dasar melalui Media Audio Visual: Sebuah Pendekatan Pendidikan Tindakan Kelas

Nurul Lailiyatul Karimah — 2024-06-03

Penelitian ini mengkaji isu rendahnya keterampilan membaca pada anak sekolah dasar dan bertujuan untuk meningkatkan kemampuan tersebut melalui penggunaan media audio visual. Penelitian dilakukan dengan pendekatan Pendidikan Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan tiga siklus intervensi. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan membaca anak-anak meningkat secara signifikan setelah menggunakan materi audio visual. Metode ini terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi, partisipasi, dan pemahaman membaca siswa. Penelitian ini berkontribusi dengan menunjukkan bagaimana media audiovisual dapat menjadi alat yang berguna untuk mengajar membaca. Hal ini meletakkan dasar untuk memasukkan teknologi ke dalam kurikulum inti pendidikan dasar. Penelitian ini menekankan pentingnya pelatihan guru dan dukungan infrastruktur untuk optimalisasi penggunaan teknologi dalam pendidikan.

This research examines the issue of low reading skills in elementary school children and aims to improve these abilities through the use of audio-visual media. The research was conducted using a Classroom Action Education (PTK) approach which involved three intervention cycles. The results showed that children's reading ability increased significantly after using audio-visual materials. This method has proven effective in increasing students' motivation, participation and reading comprehension. This research contributes by showing how audiovisual media can be a useful tool for teaching reading. This laid the foundation for incorporating technology into the core curriculum of basic education. This research emphasizes the importance of teacher training and infrastructure support to optimize the use of technology in education.

Sinergi Nilai-Nilai Islami dan Metode Inovatif dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Madrasah Aliyah

Azzadin Hasyim — 2024-06-06

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran, tantangan, dan solusi potensial untuk mengintegrasikan nilai-nilai Islam dengan pendekatan inovatif dalam konteks pendidikan bahasa Inggris di Madrasah Aliyah. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan literatur sistematis (SLR), yang memungkinkan pengumpulan, peninjauan, dan sintesis literatur relevan dari berbagai sumber akademis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengintegrasian nilai-nilai Islam dan metode inovatif dapat meningkatkan relevansi kurikulum, menciptakan lingkungan belajar yang holistik, dan memperkuat identitas keislaman siswa. Kontribusi utama artikel ini adalah penjelasan komprehensif mengenai potensi sinergi tersebut dalam peningkatan mutu pendidikan bahasa Inggris di Madrasah Aliyah, serta rekomendasi pengembangan praktik pembelajaran terpadu dan berkelanjutan.

This research explores the role, challenges, and potential solutions for integrating Islamic values with innovative approaches in the context of English education at Madrasah Aliyah. The research method used is a systematic literature approach (SLR), which allows collecting, reviewing, and synthesizing relevant literature from various academic sources. The research results show that integrating Islamic values and innovative methods can increase the relevance of the curriculum, create a holistic learning environment, and strengthen students' Islamic identity. The main contribution of this article is a comprehensive explanation of the potential for this synergy in improving the quality of English education at Madrasah Aliyah, as well as recommendations for developing integrated and sustainable learning practices.

Integrasi Kurikulum Cambridge dan Nasional dalam Praktik Pengajaran di Madrasah: Evaluasi dari Pengenalan Lapangan Persekolahan

Daning Isfair Rahmawati — 2024-06-10

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peran, tantangan, dan perspektif yang terkait dengan integrasi Cambridge dan kurikulum nasional dalam praktik pengajaran di Madrasah Aliyah Bilingual Muslimat NU Sidoarjo, dengan fokus pada Pengenalan Lapangan Sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, memanfaatkan data dari Google Scholar dan Scopus untuk mengumpulkan wawasan mengenai integrasi Cambridge dan kurikulum nasional dalam praktik pengajaran Madrasah. Temuan mengungkapkan bahwa Madrasah Aliyah Bilingual Muslimat NU Sidoarjo menghadapi tantangan dalam menyelaraskan kurikulum Cambridge dan nasional, khususnya dalam menyeimbangkan kualitas akademik, kepatuhan terhadap standar, dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Studi ini menyoroti pentingnya pengembangan kurikulum, alokasi sumber daya, dan perlunya perbaikan berkelanjutan dalam metodologi pengajaran.

This study aims to investigate the roles, challenges, and perspectives associated with the integration of the Cambridge and national curriculum in teaching practices at Madrasahs, focusing on the School Field Introduction. The research employs a qualitative approach, utilizing data from Google Scholar and Scopus to gather insights into the integration of the Cambridge and national curriculum in Madrasah Aliyah Bilingual Muslimat NU Sidoarjo teaching practices. The findings reveal that Madrasahs face challenges in aligning the Cambridge and national curriculum, particularly in balancing academic quality, compliance with standards, and creating a conducive learning environment. The study highlights the importance of curriculum development, allocation of resources, and the need for continuous improvement in teaching methodologies.

Efektivitas Teknologi dalam Pengajaran Bahasa Inggris: Studi Kasus Google Classroom di Madrasah Aliyah

Nur Masruroh — 2024-06-17

Penelitian ini mengeksplorasi efektivitas penggunaan Google Classroom dalam pengajaran Bahasa Inggris di Madrasah Aliyah Nurul Huda Sedati. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis sejauh mana platform ini mendukung proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah studi kasus kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Google Classroom memfasilitasi pembelajaran yang lebih terstruktur dan fleksibel, meskipun terdapat kendala teknis seperti akses internet yang terbatas. Kontribusi penelitian ini terletak pada penyediaan wawasan praktis mengenai implementasi teknologi dalam pendidikan di tingkat sekolah menengah. Penelitian ini juga menyoroti pentingnya dukungan teknologi yang memadai untuk memastikan keberhasilan pembelajaran daring.

This study explores the effectiveness of using Google Classroom in teaching English at Madrasah Aliyah Nurul Huda Sedati. The purpose of the study was to analyze the extent to which this platform supports the learning process and improves student learning outcomes. The method used was a qualitative case study with data collection through observation, interviews, and questionnaires. The results showed that Google Classroom facilitates more structured and flexible learning, despite technical constraints such as limited internet access. The contribution of this study lies in providing practical insights into the implementation of technology in education at the secondary school level. This study also highlights the importance of adequate technological support to ensure the success of online learning.

Transformasi Pembelajaran Bahasa Inggris dengan Platform Gamifikasi Interaktif seperti Quizizz dan kahoot: Sistematic literatur review

Raisa Azwar — 2024-06-24

Pembelajaran bahasa Inggris saat ini menghadapi tantangan dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa, terutama di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis efektivitas platform gamifikasi interaktif seperti Quizizz dan Kahoot dalam mentransformasi pembelajaran bahasa Inggris. Metode systematic literature review digunakan dengan menganalisis beberapa artikel yang relevan dari jurnal terakreditasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua platform ini secara signifikan meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa, meskipun terdapat keterbatasan dalam akses teknologi dan implementasi. Kontribusi penelitian ini adalah memberikan wawasan komprehensif tentang potensi dan tantangan penggunaan gamifikasi dalam pembelajaran bahasa Inggris, serta rekomendasi untuk penelitian lanjutan dan praktik pengajaran yang lebih efektif.

English language learning currently faces challenges in increasing student motivation and engagement, especially in the digital era. This study aims to systematically review the effectiveness of interactive gamification platforms such as Quizizz and Kahoot in transforming English language learning. The systematic literature review method was used by analyzing several relevant articles from accredited journals. The results of the study indicate that both platforms significantly improve student motivation and learning outcomes, despite limitations in technology access and implementation. The contribution of this study is to provide comprehensive insights into the potential and challenges of using gamification in English language learning, as well as recommendations for further research and more effective teaching practices.