Nusantara Educational Review https://journal.unusida.ac.id/index.php/ner <p><strong>Nusantara Educational Review (NER)</strong> merupakan jurnal ilmiah peer-review yang dikelola oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat - Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo. Jurnal ini diterbitkan dalam versi online dengan akses terbuka dan unduhan gratis. NER menerbitkan artikel penelitian pada bidang pendidikan. Nusantara Educational Review terbit dua kali setahun pada bulan Agustus dan Februari.<br /><br />e-ISSN <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/20230906400969232" target="_blank" rel="noopener">3025-5678</a><br /><a title="Google Scholar " href="https://scholar.google.com/citations?hl=id&amp;user=FdumgAoAAAAJ" target="_blank" rel="noopener">Google Scholar</a></p> LPPM UNUSIDA en-US Nusantara Educational Review 3025-5678 Teknologi Pendukung dalam Pendidikan Inklusif: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis https://journal.unusida.ac.id/index.php/ner/article/view/1168 <p>Penelitian ini mengkaji peran teknologi pendukung dalam mendukung implementasi pendidikan inklusif, mengidentifikasi tantangan dan peluang yang muncul dalam integrasinya. Tujuan utama dari review paper ini adalah untuk menyediakan analisis komprehensif tentang cara teknologi pendukung berkontribusi terhadap pencapaian pendidikan inklusif, berdasarkan tinjauan literatur sistematis dari studi terkait. Metode penelitian melibatkan pencarian dan analisis data dari artikel, jurnal, dan konferensi yang dipublikasikan dalam dekade terakhir, menggunakan kriteria inklusi dan eksklusi yang ketat untuk memastikan relevansi dan kualitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi pendukung memegang potensi signifikan dalam memfasilitasi pembelajaran inklusif, namun efektivitasnya sangat bergantung pada pelatihan guru, infrastruktur yang memadai, dan dukungan kebijakan. Novelty dari penelitian ini terletak pada pengidentifikasian kebutuhan untuk pendekatan kolaboratif dan berbasis bukti dalam pengembangan dan implementasi teknologi pendukung, serta menyoroti kebutuhan untuk penelitian lebih lanjut yang mengkaji dampak jangka panjangnya terhadap pendidikan inklusif. Kontribusi dari review paper ini adalah memberikan wawasan untuk pengambil kebijakan, praktisi pendidikan, dan peneliti dalam merancang strategi yang lebih efektif dan inklusif dalam penerapan teknologi pendukung di lingkungan pendidikan.</p> <p><em>This research examines the role of assistive technology in supporting the implementation of inclusive education and identifying the challenges and opportunities that arise in its integration. The main aim of this review paper is to provide a comprehensive analysis of how assistive technologies contribute to the achievement of inclusive education based on a systematic literature review of related studies. The research methods involved searching and analyzing data from articles, journals, and conferences published in the last decade, using strict inclusion and exclusion criteria to ensure the relevance and quality of the data. The research results show that assistive technology holds significant potential in facilitating inclusive learning, but its effectiveness depends on teacher training, adequate infrastructure, and policy support. The novelty of this research lies in identifying the need for collaborative and evidence-based approaches in the development and implementation of assistive technologies, as well as highlighting the need for further research examining their long-term impact on inclusive education. The contribution of this review paper is to provide insight for policymakers, educational practitioners, and researchers in designing more effective and inclusive strategies in the application of supporting technology in the academic environment.</em></p> Rahmi Tanjung Panji Setyosari Eva Sukmawati Riyan Wirawan Raiza Aulia Copyright (c) 2024 Nusantara Educational Review https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2024-02-12 2024-02-12 1 2 63 69 10.55732/ner.v2i1.1168 Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Materi Sistem Peredaran Darah pada Mata Pelajaran IPA https://journal.unusida.ac.id/index.php/ner/article/view/1171 <p>Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan pre- eksperiment yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran <em>discovery learning</em> terhadap hasil belajar peserta didik kelas V materi sistem peredaran darah pada mata pelajaran IPA di SD Negeri Sukorejo dengan desain penelitian “<em>one group pretest posttest design</em>”. Fokus penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran <em>discovery learning</em> dan hasil belajar peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN Sukorejo yang terdiri dari dua kelas. Sampel penelitian ini hanya menggunakan satu kelas yaitu kelas V B sebagai kelas eksperimen. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel <em>independent</em> yaitu model <em>discovery learning</em> sedangkan variabel <em>dependent</em> yaitu hasil belajar peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Teknik analisis data yang digunakan dengan menggunakan lembar tes. Hasil dari penelitian ini, bahwa nilai t sebesar -24,494 dan uji signifikan menunjukkan hasil 0,000 ˂ 0,05 dengan tingkat signifikansi 5%. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran <em>discovery learning</em> terhadap hasil belajar peserta didik kelas V materi sistem peredaran darah mata pelajaran IPA di SD Negeri Sukorejo.</p> <p><em>This research is a quantitative study with a pre-experiment approach that aims to determine the effect of using the discovery learning model on the learning outcomes of fifth-grade students on circulatory system material in science subjects at SD Negeri Sukorejo with the research design "one group pretest-posttest design." The focus of this research is the application of the discovery learning model and students' learning outcomes. This study's population was all SDN Sukorejo's fifth-grade students, consisting of two classes. The sample of this study only used one class, namely class V B, as the experimental class. The variables of this study consist of independent variables, namely the discovery learning model, while the dependent variable is students' learning outcomes. The data collection technique used is a test. Data analysis techniques using test sheets were used. The results of this study showed that the t value was -24.494, and the significant test showed a result of 0.000 ˂ 0.05 with a significance level of 5%. This indicates that the discovery learning model affects the learning outcomes of fifth-grade students of circulatory system material in science subjects at Sukorejo State Elementary School.</em></p> Faradillah Nur Aisyah Alya Firdaus Nurul Aini Copyright (c) 2024 Nusantara Educational Review https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2024-02-19 2024-02-19 1 2 70 77 10.55732/ner.v1i2.1171 Pengembangan Media Pembelajaran “STAR” Materi Sistem Tata Surya berbasis Construct 2 Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI di Sekolah Dasar https://journal.unusida.ac.id/index.php/ner/article/view/1172 <p>Penelitian ini dilatar belakangi dengan peserta didik kelas VI Sekolah Dasar yang masih belum memahami materi sistem tata surya. Pada proses kegiatan belajar mengajar IPA di kelas VI, guru sudah menggunakan media pembelajaran powerpoint. Powerpoint yang digunakan merupakan materi seperti yang ada di buku ajar, kurang adanya modifikasi gambar dan animasi. Adapun tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan media pembelajaran, mendeskripsikan kelayakan media pembelajaran dan mendeskripsikan kelayakan media pembelajaran STAR materi sistem tata surya berbasis <em>construct</em> 2 pada mata pelajaran IPA kelas VI di Sekolah Dasar ditinjau dari aspek penilaian respon guru dan peserta didik. Oleh karena itu, dibutuhkan pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi sistem tata surya. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket validasi ahli materi, ahli media, respon guru, dan respon peserta didik. Teknik analisis data menggunakan data kuantitatif dan data kualitatif. Berdasarkan data kuantitatif diperoleh hasil validasi oleh ahli materi 95%, ahli media 86%, respon guru 95%, dan respon peserta didik 95%. Dengan demikian media pembelajaran STAR berbasis <em>construct</em> 2 pada mata pelajaran IPA materi sistem tata surya kelas VI di Sekolah Dasar dinyatakan sangat layak digunakan dalam pembelajaran.</p> <p><em>Feasibility of learning media and describing the feasibility of STAR learning media for solar system material based on construct 2 in grade VI science subjects in elementary schools to assess teacher and student responses. Therefore, it is necessary to develop learning media to increase students' understanding of the solar system material. This research is research and development using the ADDIE model. Data was collected through observation and validation questionnaires from material experts, media experts, and teacher and student responses. Data analysis techniques use quantitative data and qualitative data. Based on quantitative data, validation results obtained by material experts were 95%, media experts were 86%, teacher responses were 95%, and student responses were 95%. Thus, the STAR learning media based on construct 2 in the science subject solar system material for class VI in elementary schools is declared very suitable for learning.</em></p> Alfina Rohmah Mawaddah Wahyu Maulida Lestari Copyright (c) 2024 Nusantara Educational Review https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2024-02-21 2024-02-21 1 2 78 85 10.55732/ner.v1i2.1172 An Analysis of Cooperative Learning Model Think Pair Share to Train Student’s Writing Skill https://journal.unusida.ac.id/index.php/ner/article/view/1173 <p><em>This research describes the application of the think pair share cooperative learning model to train students' writing skills at MTs Sabilil Khoir Porong and student responses. This research only focuses on students' writing skills, especially descriptive text material in class nine, second semester. This research uses descriptive qualitative as a research design. Data was obtained by observation and questionnaires. The research results show that the use of think pair share can train students' writing skills in the descriptive text for ninth-grade students at MTs Sabilil Khoir Porong in the 2022/2023 academic year. The implementation of think pair share was successful because students became more active in discussing writing descriptive texts with their partners based on the think pair share steps. The results of the questionnaire show that students agree that the think pair share cooperative learning model is interesting and can help them practice writing descriptive texts.</em></p> <p>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif think pair share untuk melatih keterampilan menulis siswa di MTs Sabilil Khoir Porong dan respon siswa. Penelitian ini hanya berfokus pada keterampilan menulis siswa khususnya materi teks deskriptif di kelas sembilan semester dua. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif sebagai desain penelitian. Data diperoleh dengan observasi dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan think pair share dapat melatih keterampilan menulis siswa pada teks deskriptif pada siswa kelas sembilan MTs Sabilil Khoir Porong tahun ajaran 2022/2023. Implementasi think pair share berhasil karena siswa menjadi lebih aktif dalam berdiskusi tentang menulis teks deskriptif dengan pasangannya berdasarkan langkah-langkah think pair share. Hasil lembar angket menunjukkan bahwa siswa setuju model pembelajaran kooperatif think pair share menarik dan dapat membantu mereka dalam melatih menulis teks deskriptif.</p> Laivia Corilla Nisa Evi Mahsunah Copyright (c) 2024 Nusantara Educational Review https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2024-02-22 2024-02-22 1 2 86 94 10.55732/ner.v1i2.1173